ACTIVIDAD EN CLASE

Despuès de leer concepto, elabora un mapa, cuadro o cuadro sipnòtico. Recuerda utilizar los conestores.

EL TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=enseñar =finalidad pedagógica) sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial; es decir hacer referencia a algo en cuestión.

Los textos expositivos pueden ser:

DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables…)

ESPECIALIZADOS, es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de investigación científica…)

PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS

Tendencia al ENFOQUE OBJETIVO (evita los adjetivos innecesarios, predominan los especificativos), es decir aquellos expresan  cualidades  del nombre o sustantivo al que acompaña de manera que lo diferencia de los demás. En otro sentido, el texto expositivo hace referencia al objeto en mención sin que el autor entre en subjetividades o apreciaciones personales.

Tendencia a la CLARIDAD (construcciones sintácticas tanto coordinadas como subordinadas puestas al servicio de la transmisión de información).

PREDOMINIO DEL PRESENTE con valor intemporal. Un ejemplo de ello es: El agua  es  uno de  los  elementos más  importantes  de  la  Tierra.

En el ejemplo anterior el verbo “es”, indica tiempo presente, pero en el caso del texto expositivo no se refiere a determinado tiempo en especial, está fuera del tiempo.

Empleo de un léxico claro, preciso, fundamentalmente denotativo. Se evita la ambigüedad y la polisemia en aras de la MONOSEMIA (una palabra= un signo) Utilización de un vocabulario específico (tecnicismos, cultismos).

PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS           

 Se trata de procedimientos que en ningún caso son exclusivos de la exposición, pero que sirven para desarrollar contenidos.

La DEFINICIÓN: es el punto de partida de muchos textos expositivos; es decir, qué es…

Ejemplo: “El agua  es  uno de  los  elementos de la naturaleza  más  importantes  de  la  Tierra”

Las CLASIFICACIONES: no son más que una serie de definiciones relacionadas entre sí.

Ejemplo: “La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay  agua  por  debajo del  suelo”

La COMPARACIÓN: tiene como objetivo facilitar la comprensión.

Ejemplo: El agua de los mares es salada, mientras que la de los ríos, lagos y lagunas es dulce.

La EJEMPLIFICACIÓN. Los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica; ayudan a la comprensión.

Ejemplo: Esas nubes  se  desplazan, empujadas por  el viento. Si llegan a algún lugar más  frío (por  ejemplo,  si una  montaña  les  obliga a  subir  aún más  alto)  o si las gotitas,  al juntarse,  aumentan demasiado su volumen,  se  produce  la lluvia: las gotas caen al suelo.  Si la  capa de  aire donde llega la nube  es muy fría, las gotitas  de  agua  se cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de  agua  que  caen de  la  nube, al  cruzar  ese  aire  tan  frío,  se  congelan y  caen en forma de granizo.

La DESCRIPCIÓN es un apoyo fundamental de la exposición, sobre todo en aquellos casos en los que es necesario explicar las partes o funciones de un objeto o fenómeno.

Ejemplo: “Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a  cierta  altura, con el frío,  el vapor  se  vuelve  a  condensar en gotitas  de  agua, formando así las nubes”.

ORGANIZACIÒN DE UN TEXTO EXPOSITIVO

 La estructura de un texto expositivo no está determinada de antemano, depende de la finalidad perseguida en cada caso.

La selección de información que hace el emisor debe partir del conocimiento global del tema, fijar la perspectiva y tener en cuenta los conocimientos que se presupone que tiene el receptor. La necesidad de que la exposición sea clara y ordenada hace que el desarrollo de la información sea progresivo y equilibrado.

La estructura básica de los textos expositivos es la lineal: introducción, desarrollo, conclusión. Además de esta forma de organización existe también la CLASIFICATORIA o condensada, que consiste en ofrecer la información de forma resumida (listas, inventarios, tablas, esquemas, diagramas…)

UN EJEMPLO DE VIDA

SI ELLA PUEDE, POR QUÈ NOSOTROS NO...

PARA LA REFLEXIÒN

A veces tenemos que dejar las vaquitas que llevamos dentro, para poder tener el establo completo.

PROGRAMACIÓN SEGUNDO PERIODO

El texto expositivo

Literatura del  descubrimiento y la conquista

El barroco La oración compuesta

La proposición

 Uso de la /C/  y  la /Z/

IMPRIMIR GUÍA DE TRABAJO Y LLEVAR A LA CLASE : USO DE LA S Y LA X

L a guía anterior sobre uso de la  /S/ y la /X/ debes ser  imprimida y llevada  la clase para su desarrollo y explicación.

USO DE LA /S/ Y LA /X/

PRODUCCIÓN TEXTUAL –COMPETENCIA GRAMATICAL

ORTOGRAFÍA

USO DE LA S-X

LAS MÁSCARAS VACÍAS

Sea—me había dicho mi amigo De Jacques---, asistirá usted a la reunión de la secta y verá sus ritos esotéricos. Sin embargo, debo decirle que, si tuviera un poco de seso, rechazaría el ofrecimiento.

El día señalado, y mientras me abría la puerta de una gran sala, muy alta, con paredes encaladas  y con las contraventanas  herméticamente  cerradas, mi amigo me advirtió:

---Ni una palabra a nadie. Verían que no somos de los suyos, y podríamos pasar un mal rato.

---No contesto aunque me pregunten?

---No, no hable con nadie, ni siquiera debe contestar.

Vagué durante horas en medio de máscaras silenciosas, asistí atónito a aquel extraño baile en el que no se bailaba y en el que no había orquesta. Yo no dejaba de espiar a todos aquellos seres que permanecían allí, mudos, estáticos, sin un gesto, como alejados en el misterio bajo largas capuchas de paño plateado, de un plata mortecino.

Poco a poco sentía hundirse mi razón en el espanto. ¡La rigidez, el   silencio de todos aquellos seres con máscaras! ¿Qué eran? No percibía moverse ninguna capucha al espirar  el aire sus ocultos ocupantes. ¡Un  minuto más de incertidumbre y sería la locura! No aguantaba más y, con la mano crispada de angustia, avanzando hacia una de las máscaras, levanté bruscamente su cogulla.

¡Horror!!No había nada, nada! Mis ojos despavoridos sólo encontraron  el hueco de la capucha, el traje, la esclavina estaban vacíos. Aquel ser que vivía  sólo era sombra y nada.

Loco de terror,  arranqué la casucha del enmascarado sentado  en la silla vecina: la capucha estaba vacía, vacías las capuchas de las otras máscaras. Todos tenían rostros de sombra, todos eran la nada.

¡Si yo también era semejante a ellos, si yo también había dejado de existir y si bajo mi máscara no había nada, sólo la nada! Corrí ante uno de los espejos. Y aquel enmascarado  que era yo levantaba la cogulla y boquiabierto de espanto, lanzaba un enorme grito, pues no había nada sobre la máscara.

                                                                                        JEAN Lorrain (Adaptación).

Observa las siguientes palabras: espirar-expirar;  espiar-expiar;  esotérico-exotérico.

Busca su significado en el diccionario

      ¿Qué diferencia encuentras en cada pareja de palabras?

      ¿Qué significa cada una de ellas?

COMPRENDE EL CONCEPTO Se escriben con  S: Los adjetivos calificativos en grado superlativo. Ejemplos: grandísimo, aburridísimo.       Los derivados de palabras terminadas en so-sor. Ejemplos: televisor-televisión --- difuso-difusión       Las formas verbales que lleva el pronombre reflexivo SE. Ejemplo: levantarse, arreglarse.         Se escriben con X: Las palabras que empiezan con los prefijos extra (fuera de, por encima de) o ex (fuera, más allá o privación). Ejemplos: extranjero, expulsión.       Las palabras que empiezan por exa-, exi-, exo-,  exu-, hexa-. Ejemplos: exagerado, exuberante, éxodo.       Se escriben con S  o X: Algunas palabras parónimas. Ejemplos: exotérico-esotérico;  laso-laxo. Esclusa- exclusa, excarcela- escarcela, espirar-expirar, espolio- expolio, estasis- éxtasis, estática- extática, excitar- hesitar, seso-sexo

ENTRETENIMIENTO ORTOGRÁFICO: seso-sexo

1.    Busca palabras parónimas con S y con X en la siguiente sopa de letras, escríbelas y busca  su significado en el diccionario.

E

S

T

I

R

P

E

O

T

S

E

T

W

D

B

K

J

U

N

O

M

K

O

P

R

F

U

A

H

G

T

X

Z

Ñ

C

C

R

Ñ

Y

T

I

Q

E

T

O

R

P

Z

I

I

E

H

I

P

Y

R

O

Z

S

F

P

R

T

S

R

S

S

W

E

A

T

E

E

G

E

X

P

I

A

E

D

Q

F

R

X

R

S

T

E

I

L

L

H

O

T

T

G

I

E

E

O

E

R

M

Y

D

J

N

S

O

V

P

T

X

L

A

X

O

Z

P

Y

B

V

A

S

X

E

P

R

N

R

O

D

U

T

I

X

A

L

E

2. Agregue a las palabras las terminaciones-ìsimo-ìsimo para formar adjetivos calificativos en grado superlativo

Curioso: _______________ Dichoso: _________________ Tierno: _________________Alto: ________________

Gordo: _______________ Hermosa: _________________ Graciosa: ________________ Flaca: ________________

Dichosa: ______________ Linda: ____________________.

3. Completa el texto con las palabras del recuadro. Busca en el diccionario las palabras que desconozcas

Exilie – exaltación- exultante- exenta- exuberantes- existencia- examen- éxito- exasperar- exorbitante- exóticos.

CLUB DE EXALTADOS EXULTANTES

Déle a su  _____________________una nueva dimensión de _____________________aventura. 

Conozca personajes________________         Y paisajes________________. 

Haga que el aburrimiento se_______________ definitivamente de su vida.

Atrévase a incursionar  en un mundo que está más allá del ___________________o del fracaso, un mundo pleno de serena ___________.

Disfrute de una sabiduría íntima, sobre la que jamás podrán tomarle__________________________.

Vamos anímese, hay un terreno de_____________________emoción que puede abrirle sus puertas para siempre.

No se rinda, no ceda, no se deje _____________________por una rutina totalmente ____________________de imaginación. Viva la vida

Plenamente. Lea.

4. Ordena las letras para formar palabras. Luego, escríbelas.

RAGEXARE: ________________  PXIMIERR___________________ XHEDAERO_______________ TEXVÍRAE_______________

TEXRPORA ________________  GIEXTENE __________________  SULXEPAR _______________ SHIALBOXEA______________

5. Escribe un sustantivo derivado de cada una de estas palabras

Indeciso: ________________  ascensor________________ suspenso________________ revisor_____________ divisor _____________

Incluso _________________ confesor ________________  expulsor _______________  extenso ______________

6. Completa la historia con las formas verbales que aparecen en el recuadro.

SORPRENDER-ALEJAR-DISFRAZAR- SEPARAR-PROBAR

 Emilio subió al desván porque tenía una fiesta y quería __________________. Abrió el viejo baúl y comenzó  a ____________________diferentes trajes que fue encontrando. Nada le quedaba bien. Ya era tarde, cuando vio una máscara que le impresionó mucho. Intentó ____
_______________ de ella pero no pudo. Algo hacía que no pudiera__________________de ella. La llevó a su cuarto y la puso encima del escritorio. Al día siguiente, cuando despertó, no pudo dejar de _______________ pues, ¡la máscara había desaparecido!

7. Relaciona cada palabra con su significado

Eximido		Muy abundante
Exiliado		Peregrinación de un pueblo
Exótico		Desterrado
Éxodo		Raro, extravagante
Exuberante		Sin obligaciones